Investigación Cualitativa: La Complementariedad.

Investigación Cualitativa: La Complementariedad. Una Guía Para Abordar Estudios Sociales. Napoleón Murcia Peña, Luis Guillermo Jaramillo Echeverry.

La investigación cualitativa es una noción que comienza a hacerse indispensable en todos los ámbitos educativos que se asumen desde las nuevas tendencias pedagógicas, puesto que su interés está centrado en la educación con sentido y significado social. Es reconocido por muchos círculos académicos que la mejor manera de comprender una realidad es abordándola desde la realidad misma y que ese abordaje se puede hacer utilizando la investigación cualitativa-comprensiva; puesto que, a través de ella, es posible conocer las realidades del entorno donde se desarrolla el proceso educativo y redimensionarlo o proyectar soluciones acordes con las reales expectativas de las comunidades. También es reconocido que el escenario de enseñanza y aprendizaje es en sí mismo un escenario de investigación posible. Esta consideración, llevó a los autores a iniciar una serie de estudios apoyados en elementos significativos de varios diseños cualitativos y a que generaran una opción de articularidad metodológica en la investigación social cualitativa. De este proceso de búsqueda y flexibilidad investigativa, emergió una propuesta metodológica denominada "Principio Complementariedad Etnográfica". En una de estas experiencias investigativas, surgió un estudio en particular "La danza en el imaginario del joven marginal" que enriqueció el saber cultural y formación humana de los autores, quienes lo presentan en este texto, como el fenómeno cultural sujeto de investigación. Así pues, el texto presenta un orden que permite orientar al lector en tres niveles de búsqueda, los cuales intentan dar respuestas al por qué, al para qué y al cómo de la investigación cualitativa.