La investigación
cualitativa tiene un potencial muy importante para el estudio de la sociedad.
Es un tipo de metodología que ha ganado espacio en los círculos académicos.
Entendemos que una de las tareas cruciales de este tipo de investigación es el
manejo de la información que nos permite la construcción de datos, esa tarea
que llamamos el análisis. Durante nuestra experiencia como profesoras de
Investigación Social y como directoras de proyectos, tesis y trabajos de campo,
nos hemos encontrado con dificultades para instruir y recomendar un texto a la
hora de operar con información cualitativa. Ya que muchos llegan, incluso, a
pensar que se puede hacer investigación cualitativa de manera no metódica,
recolectando información sin pensar en las preguntas de investigación, ni en el
marco conceptual, ni tan siquiera en el diseño. Esto ha dado lugar a que el
investigador se encuentre con un número infinito de información y no sepa qué hacer
con ella ya que cuando definió el problema, cuando diseñó la investigación,
cuando preparó el trabajo de campo no pensaba en el tipo de análisis que iba a
hacer. Esto termina, necesariamente, en un desorden poco productivo. Sabemos
que no hay recetas y aquí tampoco las encontrarán. Porque el investigador que
lleve a cabo diferentes formas de investigación cualitativa es lo más cercano a
un artista, a un artesano, tiene sus propias estrategias, su propia forma de
hacer. Pero esto no puede servir para justificar el caos, esas formas no pueden
ser anárquicas, del tipo vale todo, porque terminan siendo confusas lo que va
en detrimento de la validez de la investigación. Existen fuertes e importantes
tradiciones teórico epistemológicas que han establecido corrientes de debate
profundas sobre el análisis de información cualitativa. Si bien es cierto que
tenemos una postura personal frente a un problema y que tal postura se
entremete constantemente ello no debería interferir en la investigación, de
cualquier manera estas posturas deben hacerse explícitas.
